В среду 16 ноября председатель Совета Республики Наталья Кочанова заявила, что воспитатели в детских садах и учителя в школах должны быть не только педагогами, но и идеологами. По мнению Кочановой, учитель не только учит, но и воспитывает. «Зеркало» решило узнать, в чем же суть идеологии белорусского государства и как именно должен происходить процесс идеологического воспитания в школах. Под видом обеспокоенной учительницы журналистка позвонила в управление идеологической работы областных исполнительных комитетов.
В Мингорисполкоме нас направили уточнять этот вопрос у директора школы, в Брестском сказали, что «по телефону эти моменты» рассказывать не будут и предложили подъехать и пообщаться в само ведомство. Специалисту Гродненского облисполкома, который мог бы прояснить ситуацию, журналистке дозвониться не удалось.
Подробно решились прокомментировать вопрос идеологии только в Гомельском облисполкоме. Вот какой разговор у нас состоялся с его сотрудником.
— Я молодой специалист, преподаватель, пару месяцев назад пришла в школу. Я прочитала слова Натальи Кочановой о том, что преподаватель должен быть и идеологом. Не особо понимаю, как это должно выглядеть. Что подразумевается под идеологией? Может, вы чуть больше расскажете…
— Идеологом, помимо своих непосредственных обязанностей, вы должны являться в плане того, чтобы прививать учащимся любовь к своей стране, чтобы они выполняли законы и следовали букве закона. Скажем, чтобы не повторилось у нас событий 2020-го года. Разъяснять подробно, допустим, некоторые вещи, которые публикуются в сети интернет, которые молодежь по неопытности, из-за того что мало жизненного опыта, воспринимает не так, как нужно. То есть они не мыслят критически, не могут информацию обрабатывать, как взрослые. В этом плане вот какие-то вещи, которые происходят у нас в стране, в мире вы должны объяснять ребятам, если им это интересно, если они это спрашивают, на их языке. И мы доводим до них правдивую информацию, а не фейки, которые постят у нас в интернете некоторые, так скажем, оппоненты.
— Но просто получается, в Конституции написано, что у нас свобода мнений. Если я начну вот так это детям объяснять, они же могут воспринять это как нарушение их свободы…
— Почему? Вы же не запрещаете им выражать свое мнение. Вы должны как работник государственного учреждения информацию доводить в том числе в интересах и страны… То есть, допустим, элементарный пример: дети считают, что бело-красно-белый флаг, например, является у нас официальным или должен быть таким. Объяснять детям, что это не так, историю можете рассказать этого флага. Вы детей ничего не заставляете делать…
— Я знаю историю БЧБ-флага и как бы не вижу в ней ничего такого крамольного… Я ее могу доносить, то, что было с ним на самом деле?
— Может, почитаете еще немного дополнительной информации об этом?
— Ну, а если я сама, например, поддерживаю то, что там было в 2020-м году…
— А что конкретно вы поддерживаете?
— Мне кажется, люди выходили просто на мирные протесты. Все, что я могу объяснить детям, это то, что они выражали свое мнение…
— За что они выражали свое мнение?
— Хотели честного подсчета голосов, хотели, чтобы их мнение учитывалось. Ничего в этом нет плохого…
— Ну, результаты были объявлены, выборы были признаны состоявшимися. Выходили на мирные протесты, пока не начались случаи каких-то немирных, так скажем, выступлений.
— Ну, людей же тоже сейчас задерживают и из-за каких-то комментариев, БЧБ-флага…
— Это потому, что это символика признана экстремистской, и ее распространение, так скажем, запрещено.
— Но флаг же не экстремистский…
— Почему? Ну почитайте сейчас законодательство! (Бело-красно-белый флаг не признан в Беларуси экстремистской символикой. — Прим. ред.)
— Я так понимаю, если я все это это поддерживаю, я не могу детям это объяснить, потому что это не государственная позиция?
— Это противоречит идеологии нашего государства.
По-своему прокомментировать понимание идеологии нам попыталась и представительница Витебского облисполкома.
— А что идеология подразумевает, как я должна «воспитывать» детей? Может, вы мне расскажете?
— Вы, конечно, очень интересный вопрос задаете. У вас же есть высшее образование?
— Конечно.
— Ну, вы работаете в школе?
— Да-да.
— Вы вообще функцию учителя понимаете? Воспитательная функция — одна из составляющих любого образовательного процесса. Правильно?
— Да, конечно.
— И готовясь к каждому уроку, вы пишете планы либо сейчас, вы пользуетесь какими-то наработками. Одна из их задач — воспитательного характера. Правильно?
— Конечно.
— А вы какой вы предмет преподаете?
— Географию.
— Ну вот вам как географу, наверное, как никому вообще надо знать и понимать, о чем говорить: рассказывать о различных странах и о различных ситуациях через воспитательную работу. И так вы проводите свою идеологию.
— Так идеология — это проводить занятия, знания давать?
— Вы понимаете вообще, что такое идеология? Вы работаете в государственном учреждении образования, то есть государственную позицию, ту, которую высказывает наш глава государства, вы это слышите, вы это понимаете. И через призму возраста тех детей, у которых вы преподаете, вы это все должны через воспитательные аспекты и доносить до учащихся.
— Получается, в Конституции написано, что у нас свобода мнений. А здесь я идеологию государства должна доводить… Поэтому у меня немного рассинхрон в голове.
— Так свободу мнений никто никому не запрещал. На сегодняшний день каждый из нас понимает, что каждый может высказать свое мнение. Но еще раз говорю, работая в государственном учреждении… Есть те основные аспекты, которые вы должны доносить до сознания молодежи. Потому что молодежь очень легко увести в какую-то не ту сторону. И вы как человек государственный, еще раз подчеркну, государственный человек, вы им вот эту идеологическую составляющую государственной позиции должны доносить.
